Aktualności

ku

 

https://moje.zpe.gov.pl/b/PPnpbEdgt 

Współczesny świat wymaga od młodych ludzi coraz to nowych umiejętności, sprawności,  odpowiednich do sytuacji postaw. Te wymagania dotyczą też bezpośrednio szkoły. Stąd w SP-63 w Poznaniu  przygotowujemy uczniów i uczennice do wejścia w dorosłe życie w zmieniającym się, coraz bardziej nieprzewidywalnym świecie. Skupiamy się na nauczanych treściach, ale też szczególną uwagę przywiązujemy do kształtowania wśród uczniów kompetencji proinnowacyjnych, takich jak: współpraca, liderstwo, samodzielność myślenia, rozwiązywanie problemów czy zarządzanie sobą.

Praca nad rozwojem uczniowskich kompetencji skupia się u nas przede wszystkim na proponowaniu uczniom takich form pracy, które sprzyjają ich aktywności, ciekawości poznawczej, samodzielności i zaangażowaniu w proces uczenia się. Działaniem sprzyjającym tworzeniu sytuacji wspierających rozwój kompetencji proinnowacyjnych jest m. in. wykorzystanie w codziennej pracy z uczniami nowoczesnych technologii i technik nauczania. Wykorzystywane przez nas na co dzień narzędzia TIK są kluczowe również w kształtowaniu umiejętności cyfrowych wśród dzieci, pozwalają pokonywać bariery językowe i kulturowe,  a nadto - rozwijają kompetencje proinnowacyjne.

Dodać należy, iż w Ksawerku, w tym roku szkolnym, uczniowie wzięli dotąd udział w wielu inicjatywach promujących techniki ICT (m. in. w Europejskim Projekcie współfinansowanym ze środków Unii Europejskiej - Code Week. Jest to społeczna inicjatywa, w ramach której europejskie państwa „ścigają się” w liczbie zorganizowanych wydarzeń związanych z programowaniem). Kody QR i kodowanie, robotyka i programowanie, nauczanie holistyczne, praca metodą projektu, praca w grupie rówieśniczej, Web Quest, portfolio/e-portfolio, interaktywna mapa mentalna, meta-plan, e-gry dydaktyczne - dzięki m. in. takim ciekawym, nowatorskim metodom, wprowadzamy uczniów w świat, rozwijamy ich kreatywność i logiczne myślenie, wykorzystujemy wiedzę w praktyce po to, by przygotować ich do życia w społeczeństwie.

Stąd też, w piątek 31 marca 2023 roku, wzięliśmy czynny udział w obchodach Dnia Nowych Technologii w Edukacji. Jest to inicjatywa Ministerstwa Edukacji i Nauki, której celem jest popularyzowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych w pracy z uczniami m.in. w szkole. W ramach aktywności zorganizowano lekcje pokazowe dla chętnych nauczycieli:

- w klasach czwartych: popularyzując pracę z wykorzystaniem platformy Wordewall oraz Learning Apps (efektem: lapbooki na temat ulubionej lektury szkolnej),

- w klasach ósmych - popularyzując pracę z wykorzystaniem technik ICT (efektem: lapbooki i padlety na temat: "E-powtórka przed egzaminem z języka polskiego").

Piątkowe zajęcia odbywały się zarówno w salach lekcyjnych, z dostępem do tablicy interaktywnej, jak i w pracowni informatycznej. Emocje sięgały zenitu! Zobaczcie, Państwo, sami! 

 

https://liblink.pl/S1PLDwsGHE

https://liblink.pl/hNF5ydNl5L

https://liblink.pl/6zkyNqEI69 

 

21 marca klasa 2a wyglądała nieco inaczej niż zwykle. Dziś przecież oprócz Pierwszego Dnia Wiosny, Światowego Dnia Poezji, Międzynarodowego Dnia Lasów obchodzimy również Dzień Kolorowej Skarpetki. Tego dnia więc uczniowie założyli dwie różne skarpetki, na znak solidarności z osobami z Zespołem Downa.

Zakładając kolorowe, niepasujące skarpetki zwracamy na siebie uwagę, a tym samym zwracamy uwagę na problemy ludzi z Zespołem Downa. Pokazujemy, że różni nas od nich tak niewiele- jeden niepasujący chromosom, tak jak jedna niepasująca skarpetka.

Na całym świecie 21 marca jest obchodzony Dzień Solidarności z Osobami z Zespołem Downa. Data ta nie jest przypadkowa, bo osoby z Zespołem Downa posiadają dodatkowy dwudziesty pierwszy chromosom.

Uczniowie oglądali i czytali książeczkę o znikających ciasteczkach, a później rozmawiali o Zespole Downa i problemach ludzi nim dotkniętych. Dużo mądrości, wrażliwości i empatii w ich słowach.

Tego dnia nie mogło również zabraknąć wspomnień i ciepłych myśli oraz modlitw kierowanych do naszego Kondzia. To już kolejni Wolontariusze, którzy w swoich małych serduszkach mają tego małego Wojownika, którym był Konrad.

Uściski przesyłamy również Marysi.

A.JH

W nieciekawe, mroźne popołudnie, uczniowie z Ukrainy wybrali się w ciekawe, ich zdaniem, nietypowe miejsce na zajęcia z języka polskiego. Na tę lekcję w terenie wybrali sklep. Aby do niego wejść, musieli rozwiązać zagadki, wcześniej przygotowane przez nauczyciela, który w tym celu wykorzystał kodowanie i kody QR.

Celem tych zajęć było praktyczne ćwiczenie słownictwa związanego z zakupami. Podsumowaniem nietypowej lekcji była "słodka" nagroda.  

 

Wspominamy "I zimowy koncert w Ksawerku" przygotowany przez uczniów klasy 2a i 3a, przy specjalnym udziale Alicji Jadowskiej uczennicy klasy 5b, mamy naszych szkolnych uczniów Pani Olgi Klimovich oraz naszego nauczyciela muzyki Pana Kamila Topaczewskiego. Alicja uświetniła koncert swoim solowym śpiewem, Pani Klimovich i Pan Topaczewski wspaniałą grą na keyboardzie i akordeonie. Pan Dyrektor natomiast wprowadził nas w zimowy, pełen ciepła nastrój, swoją wolną interpretacją utworu poetyckiego. Konferansjerami podczas koncertu byli Zofia Jankowska, Gabriela Maćkowiak i Kamil Barcikowski z klasy 5b. Zdjęcia zupełnie nie oddają pełnej wzruszeń atmosfery... Łzy w oczach części gości, owacje na stojąco osłodziły wielką tremę jaką mieli przed koncertem najważniejsi w tym wydarzeniu - wykonawcy z klas 2a i 3a. Mamy nadzieję, że Zimowe Koncerty wejdą na stałe w cykl życia Ksawerka.

A.JH

Niedawno w szalonym integracyjnym wyjeździe, finansowanym przez UNICEF, wzięli udział nasi uczniowie z Ukrainy, Białorusi oraz z Polski. Mamy nadzieję, że wspólnie spędzony na beztroskich zabawach czas pozwolił uczniom lepiej się poznać i zapomnieć o mniejszych i większych smutkach.

A.JH

W grudniu uczniowie klas 1a, 1b, 2a i 3a uczestniczyli w świątecznych warsztatach tworzenia bombek. Wiosna za pasem, ale my wspominamy.

W ramach Tygodnia Wielokulturowego uczniowie uczestniczyli w różnych działaniach mających na celu przybliżenie im kultury i tradycji kraju ich kolegów i koleżanek z Ukrainy i Białorusi. Uczniowie dostrzegli, że różnorodność jest elementem naturalnym, zatem nie powinna dzielić, a raczej łączyć ludzi.

Działania uczniów doprowadziły do powstania:

- wystawy na temat odmienności kulturowych,

- szkolnych gazetek tematycznych,

- wystawy różnorodnych potraw rodem z Ukrainy, Białorusi i Polski, (wykonana wespół z rodzicami ww uczniów z danego kraju),

- wystawy, ręcznie wykonanych przez uczennice z Ukrainy i z Polski, motanek,

- wystawy prac obrazujących flagi państw (wykonane z klocków lego),

- interaktywnego konkursu (w formie Kahoota) na temat znajomości tradycji i zwyczajów na Ukrainie, w Białorusi i w Polsce, szczególnie dotyczących świąt bożonarodzeniowych,

- gazetki ściennej „Na soplach lodu” - z przydzielonymi literami alfabetu uczniowie z obu krajów zapisali miłe słowa, które ocieplały „chłodne relacje” między uczniami (zwroty w obu językach: savoir-vivre),

- ściennej gazetki nt. Konwencji o Prawach Dziecka ONZ (UNICEF).

Odbył się również konkurs plastyczny „Moja flaga”. Zwieńczeniem tygodniowych działań było integracyjne spotkanie uczniów i rodziców.

Od kilku już lat Mali Wolontariusze wraz z nieco starszymi Wolontariuszami przy dźwiękach zimowej muzyki i kolęd ozdabiają pyszne, słodkie pierniki dla pacjentów Hospicjum Pallium. Pięknie zapakowane pierniki przekazywane są do hospicjum i cieszą oczy, żołądki, a co najważniejsze serca pacjentów. #czyńmydobro

A.JH

Wspominamy grudniowy Dzień Wolontariusza. Uczniowie klas I-III wykonali plakaty dotyczące wolontariatu, a później uczestniczyli w spotkaniu z Panem Hubertem - wolontariuszem, który przyjechal do nas na zaproszenie Małych Wolontraiuszy i opowiedział nam o swoich wolontaryjnych wyjazdach. Byliśmy wszyscy pod ogromnym wrażeniem tego co Pan Hubert robi dla potrzebujących. Ze smutkiem słuchaliśmy z jakimi problemami mierzą się dzieci np. w afrykańskich krajach. W głowach każdego z uczniów została mam nadzieję myśl i poczucie, że jesteśmy szczęściarzami, że żyjemy w kraju, w którym możemy chodzić do szkoły, mamy przybory szkolne, dostęp do opieki medycznej, do różnych zajęć dodatkowych, w którym nie musimy pracować zarobkowo, a mamy prawo bawić się i odpoczywać.... Mnie osobiście podczas rozmów o wolontariacie wzruszyło jedno zdanie wypowiedziane przez ucznia, który przyjechał do nas z Ukrainy "Gdyby nie wolontariusze z Polski ja i mama już byśmy nie żyli"... Dlatego myślę niezmiennie- warto pomagać!!! Zawsze!!!

A.JH

 

Mimo kapryśnej pogody za oknem, w kl. 4a i w kl. 4b dzieci postanowiły żwawo wziąć udział w pracach nad kolejnym projektem, tym razem - z ortografii. Chwyciły za kartki kolorowe, nożyczki i stare, zbędne pudełeczka. W efekcie powstały imponujące piramidki, wewnątrz których znalazło się po dziesięć trudnych wyrazów z: "ó", "u", "ch", "h", "ż" oraz "rz". Taka pomoc edukacyjna, stworzona przez nich samych, stanowi wartościową pomoc w nauce reguł pisowni języka polskiego.

Piramidka ortograficzna to wspaniała zabawa połączona z nauką, ponieważ rozwija u dziecka zdolność do myślenia i zapamiętywania, uczy wytrwałości, wzmacnia koncentrację i skutecznie pomaga przezwyciężyć trudności w procesie uczenia się.

"Dzięki nauce poprzez zabawę szybko przyswoiliśmy tak trudne reguły ortograficzne" - takie wrażenia towarzyszyły uczniom, po wykonaniu projektu ortograficznego. 

 

Czy wiecie, że w 1658 roku nastąpiło wydanie pierwszej książki obrazowej autorstwa Johanna Amosa Comeniusa? A czy wiecie, że w 1963 roku - Maurice Sendak stworzył pierwszą współczesną książkę obrazową „Tam, gdzie żyją dzikie stwory"? A czy wiecie, że w Polsce w 2014 roku została wydana książka obrazowa „Oczy” Iwony Chmielewskiej? - na te pytania uczniowie z Ukrainy znaleźli odpowiedzi podczas pracy nad kolejnym projektem.
Przy wykorzystaniu nauczania holistycznego zostali zapoznani z ramową historią picture booka. Potrafili określić uczucia, które towarzyszą im przy odbiorze dzieła – ekspresję, by w efekcie końcowym - sformułować przejrzyste i logiczne wypowiedzi na temat książek obrazowych, uwzględniając właściwą terminologię, język i styl. Podjęli śmiałą próbę stworzenia własnej kompozycji, w której połączyli tekst z obrazem. Wybierali cytat znanej osoby lub swój ulubiony fragment z książki, uzupełniając go o grafikę. Pamiętali, by zarówno grafika jak i słowo tworzyły spójną, czytelną i estetyczną wizualnie całość. Inspiracji poszukali w pracach artystów omówionych podczas lekcji.

Dzięki zastosowaniu tej innowacyjnej metody nauczania kształtujemy kompetencje kluczowe:

1) porozumiewanie się w językach obcych;

2) kompetencje informatyczne;

3 świadomość i ekspresję kulturalną.

Ale właściwie, czym jest picture book? Słowo „picture” z angielskiego oznacza „obraz”, „obrazek”. W polskiej wersji tego słowa często występuje zdrobnienie, nazywamy „książką obrazkową”. Współcześnie każdy człowiek porusza się wśród różnych znaków – nie tylko tekstu, ale także wśród znaków graficznych. W dobie Internetu komunikaty przekazywane są poprzez litery, obrazy, dźwięki (np.: muzyka, film). Czytanie nie oznacza już kontaktu tylko z tekstem, ale także z innymi znakami, np.: piktogramami czy zdjęciami. To niełatwa sztuka, ale uczniowie z Ukrainy poradzili sobie świetnie z zadaniami. Było to nie lada wyzwanie, ale jednocześnie pełen ekspresji projekt! Zresztą, zobaczcie Państwo sami….

W Ksawerku kształtujemy m.in. zdrowe nawyki żywieniowe. Odpowiednie żywienie, oparte na naturalnych produktach, zmniejsza ryzyko nadwagi i chorób, a jednocześnie może podnieść odporność.

Stąd w ramach kolejnego projektu uczniowie klasy 4a i 4b urządzili prawdziwą ucztę! Wspólnie wykonali śniadanie, które daje moc! Wspólnie również zadbali o podstawowe zasady higieny, czyli umycie rąk przed wykonywaniem kanapek. Następnie, na tej podstawie, zredagowali przepis.

Dzięki takim zajęciom praktycznym kształcimy w uczniach odpowiednie nawyki żywieniowe, rozwijamy ich kreatywność i wyobraźnię oraz dbałość o higienę podczas spożywania posiłków.

 

Późnym popołudniem hol naszej szkoły zalał wezbrany strumień liryki. Skąd ta powódź? Otóż 21 marca przypada Międzynarodowy Dzień Poezji i Pierwszy Dzień Wiosny, które stanowiły przyczynek do zorganizowania wieczorku poetycko-muzycznego.

Z tej okazji mury „Ksawerka” odwiedzili: Dyrekcja szkoły, Nauczyciele, Rodzice i Dziadkowie, by najpierw obejrzeć prezentację poświęconą postaci księdza Jana Twardowskiego. Następnie głos oddano czwarto- i piątoklasistom. To oni byli prawdziwymi bohaterami: chłopcy wcielający się w rolę konferansjerów oraz młodzi debiutanci.

Luiza, Ania i Wojtek przedstawili publiczności fragmenty swoich pierwszych powieści! Ich koledzy i koleżanki zapoznali audytorium z napisanymi przed siebie wierszami. Fakt, że wszyscy oni należą do grona tak młodych osób, dowodzi ich wyjątkowości oraz wrażliwości, dojrzałości i wcześnie odkrytego talentu.

Zarówno proza, jak i poezja, w których uczniowie wyrazili własne marzenia, uczucia i emocje, wprowadziła zebranych w szczególny klimat – podniosły, przesycony wzruszeniem, a jednocześnie z odrobiną humoru. Wśród zapachu kwiatów, w blasku świeczek i pięknych dekoracji uczestnicy wieczoru wzięli udział w uczcie duchowej oraz kulinarnej, gdyż przyszła pora również na pyszny poczęstunek.

Młodym Poetom i Prozaikom gratuluję odwagi oraz prawdziwego talentu! Dzięki nim był to wyjątkowy, pełen liryzmu początek wiosny.

Nauczyciel bibliotekarz

 

W marcowe, sobotnie przedpołudnie, przy aurze wiosennego słońca, z uśmiechem na twarzy wybraliśmy się na comiesięczne spotkanie ze sztuką. Celem naszego kolejnego wyjazdu było obejrzenie spektaklu pt. ,,A niech to gęś kopnie!" wystawionego przez poznański Teatr Animacji.

Nieco gapowata, ale serdeczna i uparta Gęś to postać rozpisana tak, że trudno jej nie polubić. Ma dziewczęcy urok, godny podziwu dystans do siebie, autoironię i otwartość wobec otoczenia. Największą jednak zaletą naszej Gęsi jest to, że – nietypowo dla swojego gatunku – niechętnie się szarogęsi. Sztuka uczy tego, że w życie ma sens nawet wtedy, kiedy nam się już nic nie chce...

Po zakończonej sztuce, młodzi widzowie gromkimi oklaskami pożegnali aktorów. Pełni wrażeń wyruszyliśmy na spotkanie z aktorką, panią Mariolą Ryl-Krystianowską, która wtajemniczyła nas w tajniki obejrzanej sztuki.

Uczniowie naszej szkoły z klas IV-VII  wzięli udział w Międzyszkolnym Konkursie Ortograficznym. Do rywalizacji stanęli uczniowie ze szkoły podstawowej nr 53 z Poznania. W szranki stanęły dwie drużyny. Ich zadaniem było rozwiązanie zagadek, łamigłówek ortograficznych oraz napisanie dyktanda i wykazanie się znajomością zasad polskiej  pisowni. 

Miło nam donieść, że Mistrzem Ortografii tegorocznej edycji Międzyszkolnego Konkursu Ortograficznego z naszej szkoły są:

Kaja  Błasiak

Kasia Włodarz

Maja Kordylasińska

Franek Dziubałka

Jesteśmy dumni z osiągnięć naszych Mistrzów. Serdecznie Wam gratulujemy!!! Na koniec wszyscy zawodnicy zostali zaproszenie do wspólnej e-ortograficznej zabawy. Zobaczcie, Państwo sami.... - okazuje się, że ortografia nie jest taka straszna! 

Zatem, już dziś zachęcamy wszystkich pozostałych uczniów do walki z „bykami”. Przed Wami finał ogólnopolskich potyczek ortograficznych w kwietniu! Poznawajcie więc wytrwale zasady pisowni, a ortografia przestanie być piętą Achillesową! Mistrzowie konkursu dowiedli, że jest to możliwe. A więc do dzieła!

Zgodnie z tradycją, z okazji przypadającego 21 marca Dnia Motyla do rąk pacjentów Hospicjum Palium sfrunęło kilkaset barwnych prac wykonanych przez członków społeczności naszej szkoły podczas lekcji, zajęć świetlicowych oraz w domu.

Motylodawcom - Nauczycielom, Rodzicom i - przede wszystkim - Uczniom klas 1-8 – bardzo dziękuję za serce i zaangażowanie!

Nauczyciel bibliotekarz

koordynator akcji Zaczytane Motyle dla Hospicjum

P.S. Uczniom przypominam, że uczestnicy mogą wypożyczyć dodatkową książkę (Część z Was skorzystała już z tej możliwości). 

Serdecznie zapraszamy Państwa do Ksawerka. W dn. 21 marca o godz. 17:30 będzie się działo.... będzie to wieczór, inny niż zwykle... W Międzynarodowy Dzień Poezji w naszej szkole zadebiutują Młodzi Poeci i Młodzi Literaci! Poezja jest wszędzie, w lirykach ks. Jana Twardowskiego i w naszych sercach... Tego wieczora bowiem, chcemy dotrzeć w głąb poezji, która przenika nasze życie, czyniąc je bardziej wartościowym, aby móc powiedzieć za Anną Kamieńską: „Odnajdujemy w poezji coś z prawdy własnego serca”.

Z tej okazji w naszej szkole powstał również tomik „Antologia poezji dziecięcej”. Dlatego pragniemy, by swoje wiersze przeczytali:

 

Madzia Matuszewska

Oliwia Kolecka

Ania Filanowicz

Julka Borowicz

Wiktoria Gręda

Agata Kokoszka

Luiza Michalska

Lilianna Bartkowiak

Gabrysia Wrzeszczyńska

Anastasiia Hudz

Yuliia Povkh

Kornelia Lenart

Max Borowicz

Daniel Smoliński

Artur Kaczmarek

Marcel Stróżyk

Jakub Trąbalski

 

Oto fragm. recenzji Pani Kasi Grajewskiej z Teatru Animacji, z którą owocna współpraca twa ponad 15 lat:

"Radość jest także słowem-kluczem, kiedy czytamy wiersze zgrabnie, z humorem skonstruowane, takie jak bajka „Chytry lis”. Morał o nie wymądrzaniu się jest zdaje się w tym wieku bardzo aktualny. W marzenia o szczęśliwej miłości wkrada się, jak cień, lęk przed wojną, która znalazła się tak blisko. „Tylko pokój. Tylko pokój” – to wołanie młodego chłopca, raczej może jego ciche błaganie robi ogromne wrażenie.

Teksty poetyckie o Ksawerym Zakrzewskim są ukłonem w stronę Patrona Szkoły. Wiedza o nim wpleciona została w strofy wiersza. 

Powtarzającym się motywem poetyckich prób uczniów  jest noc, marzenia, fascynujące wędrówki i spotkania, urzeczywistniające się tylko w wyczekiwanym śnie. A ja, czytając wiersze młodych czuję się, jakbym: „Wybierała się w magiczną podróż…” i życzę im z całego serca, by marzenia spełniły się także na jawie.

                                                             Z najserdeczniejszymi pozdrowieniami

                                                                       Katarzyna Grajewska"

- zastępca dyrektora Teatru Animacji w Poznaniu

 

Wanda Chotomska, ujęła najpiękniej to, co należałoby teraz powiedzieć: „Bo wiersze proszę państwa są jak motyle. Z tą różnicą, że motyle żyją tylko chwilę, a niektóre wiersze o wiele dłużej”. I wszystkim Autorom z całego serca życzymy, żeby takie wiersze wyfruwały spod Waszych piór.

Cieszy nas fakt, że w Ksawerku są uczniowie, którzy wzięli kartkę oraz pióro i przelali na papier swoje uczucia, marzenia, problemy, radości i smutki. A przede wszystkim dali dowód temu, że w ich młodych sercach kryją się niezwykłe  talenty.

Szczególnie dziękujemy:

Ani Filanowicz

Luizie Michalskiej

Wojtkowi Belinie

- za zaangażowanie, tworzenie, ukazanie pięknej duszy, wrażliwości oraz za rozsławianie dobrego imienia Naszej Szkoły Marzeń.

Uwaga!!!

 

 Nasza szkoła przystąpiła do akcji ekologicznej „Nie wyrzucaj-wymień puste na pełne”.  

Naszym zadaniem jest zebranie 120 sztuk pustych tubek po kleju Glue Stick firmy Amos, a w zamian otrzymamy 30 nowych tubek kleju gratis.

Puste tubki można wrzucać do specjalnego pojemnika, który będzie stał na holu wejściowym. Akcja potrwa do końca roku szkolnego. 

Serdecznie zapraszamy wszystkich do wsparcia naszej zbiórki. 🙂

Podczas kolejnej pracy problemowej uczniowie z kl. 5a wykorzystali pracę metodą projektu.

 

"Dziś, podczas realizacji projektu na temat zdrowego odżywiania, postanowiliśmy zabawić się w kucharzy. Wszystkie chętne dzieci przyniosły z domu składniki potrzebne do przyrządzenia różnorodnych potraw. 

Chłopcy wspólnie doszli do wniosku, że będą przyrządzać sałatkę owocową oraz naleśniki. Natomiast dziewczyny postanowiły stworzyć koreczki warzywne oraz sałatkę grecką.   

Stół został pięknie nakryty śnieżnobiałym obrusem i czarno-białymi, pasującymi do całości, serwetkami. Wszystko nam smakowało! Nie zostało ani trochę...

Na koniec, kiedy wszyscy byli już zmęczeni jedzeniem, zredagowaliśmy przepis. Jako forma wypowiedzi jest on nietrudny zwłaszcza, że wiedzielśmy,  z czego się składa". 

Max Borowicz, kl. 5a