Aktualności

W tym roku – już tradycyjnie – nasza szkoła uczestniczyła w akcji społeczno-edukacyjnej Żonkile, mającej na celu krzewić pamięć  o wybuchu powstania w getcie warszawskim.

Jako symbol tamtych wydarzeń, dzieci 2b i 3b w trakcie lekcji, młodsi uczniowie podczas zajęć świetlicowych oraz uczennica z klasy 6a – wszyscy oni wykonali przepiękne żonkile, które ozdobiły gazetkę przed biblioteką.

Starsi uczniowie mieli okazję poznać ów fragment naszych dziejów na lekcjach historii.

Natomiast chłopcy i dziewczynki z 2b wysłuchali utworu Zofii Staneckiej pt. „Pamięć drobinek”, by następnie wziąć udział                   w ożywionej dyskusji na temat roli rodziny, pielęgnowania wspomnień oraz szanowania wolności – własnej i cudzej.

Nauczycielom i Uczniom ogromnie dziękuję za zaangażowanie!

Nauczyciel bibliotekarz

 

Miło jest otrzymać prezenty urodzinowe, zdmuchiwać świeczki na pysznym torcie i usłyszeć „Sto lat”. Jednak uczniowie z klas: 2b i 3b odwiedzili bibliotekę, by w inny sposób uczcić pewne ważne wydarzenie…

Otóż 2 kwietnia urodził się Hans Christian Andersen. Z tej okazji ustanowiono Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci. Drugo- i trzecioklasiści poznali genezę owego święta oraz niektóre informacje na temat duńskiego baśniopisarza. Opowiadali o swoich ulubionych utworach, odgadywali tytuły czytanych dzieł, a na zakończenie zmierzyli się z puzzlami, na których znaleźli się bohaterowie znani z literatury dla młodych czytelników. Za wiedzę, dokładność i cierpliwość w wykonywaniu zadań należy im się prawdziwe uznanie!

Wychowawcom oraz Dzieciom dziękuję za przemiły poranek, zaś wszystkich zachęcam do sięgnięcia po książki odkrywane  w dzieciństwie. Przecież w głębi serca każdy z nas pozostaje dzieckiem… 😊

Nauczyciel bibliotekarz

 

Narnia... wiecznie skuta lodem kraina, w której pod wpływem złej mocy Białej Czarownicy panuje wieczna zima,  nigdy nie ma tam świąt Bożego Narodzenia...

Ale mimo tego, w głębi starej szafy dzieci odnalazły inny świat, pełen fantazji i cudowności. Stąd  jako podsumowanie pracy z lekturą  pt. „Opowieści z Narnii” C.S. Lewisa uczniowie klasy 4a i 4b wykonali następujące projekty:

• makietę Narnii (z dowolnych materiałów ukazali najważniejsze miejsca i elementy krajobrazu oraz mieszkańców fantastycznej krainy),
• kolaż przedstawiający dom profesora (pomieszczenia, szafę, umeblowanie),
• komiks (z wypowiedziami bohaterów w dymkach),
• karty postaci (Łucji, Zuzanny, Edmunda, Piotra, Aslana, Białej Czarownicy, fauna Tumnusa z informacjami o postaciach),Na makietach możemy rozpoznać m.in. zamek Ker-Paravel oraz latarnię, stanowiącą granicę między światem realistycznym i fantastycznym. Nie brakło również Córek Ewy i Synów Adama, a wszystkiemu przypatrują się: faun - Tumnus, karzeł, ukryci w chatce państwo Bobrowie, a także potężny "pan puszczy" –  lew Aslan. 

Podczas dodatkowych zajęć uczniowie z Ukrainy mieli okazję poznać zwyczaje i tradycje polskie, które dotyczą Wielkanocy. 

Co to jest poezja? Czym zajmuje się poeta? Wiedzą to uczniowie z klas: 1a, 1b, 2b, 3b i 4b, którzy z okazji Międzynarodowego Dnia Poezji wzięli udział w III Festiwalu Poezji Jana Brzechwy.

Za sprawą twórczości patrona biblioteki można się znaleźć „nad rzeczką, opodal krzaczka” czy na wyspach Bergamutach. My mogliśmy podróżować po mapie wyobraźni m.in. dzięki utworom czytanym i recytowanym przez dzieci. Zaangażowanie, humor,  ekspresja, wspaniałe kostiumy i rekwizyty młodych artystów dostarczyły nam wielu wrażeń i powodów do uśmiechu.

Klimat wiosennych poranków wzbogaciły występy uczniów z Ukrainy, którzy pokazali piękno swojego języka ojczystego poprzez głośną lekturę i deklamację.

Wychowawcom oraz Dzieciom dziękuję za przesympatyczne spotkania i życzę, aby magiczna moc poezji towarzyszyła im każdego dnia!

Nauczyciel bibliotekarz

 

Z ogromną radością spieszymy poinformować, iż Julia Wrześniacka, uczennica kl. 8b, została finalistką Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego, który organizuje Kuratorium Oświaty w Poznaniu.

 

Droga Julio! Gratulujemy i życzymy powodzenia! 

Jak pisała Wisława Szymborska: „Niektórzy lubią poezję”. Inni pasjonują się architekturą czy astronomią, interesują się życiem jakiegoś malarza czy sportowca. 25 marca obchodzimy Międzynarodowy Dzień Czytania Tolkiena. Uczniowie klasy: 2a, 5a, 5b, 8a i 8b, odwiedzający z tej okazji bibliotekę, mogli przekonać się, czy darzą sympatią tego angielskiego pisarza. 

Ożywiona dyskusja pokazała, jak silne piętno twórczość Tolkiena odcisnęła na współczesnej kulturze, co zaowocowało powstaniem licznych filmów i gier komputerowych, których miłośnicy znaleźli się także wśród uczestników naszego cyklu spotkań. Młodzież momentami przyznawała, że trudno określić wiek potencjalnego odbiorcy wspomnianych utworów, i była nieco zaskoczona, ponieważ sławny filolog pisał również… bajki!

Od patrona marcowego święta przeszliśmy do samej fantastyki, innych reprezentantów owego gatunku oraz ulubionych dzieł literackich chłopców i dziewcząt, a nawet do głośnej lektury fragmentów „Wojowników”, cyklu chętnie wypożyczanego przez czytelników naszej biblioteki – w języku ukraińskim.

Nauczycielom oraz Uczniom dziękuję za Fantastyczne Spotkania i zachęcam do dalszego podążania śladami Hobbita, psa Łazika… i pozostałych bohaterów Tolkiena!

Nauczyciel bibliotekarz

Dziękujemy bardzo za piękne zajączki, które przykicały do naszej świetlicy, aby wziąć udział w międzyświetlicowym konkursie plastycznym "ZAJĄCZEK WIELKANOCNY".

Informujemy, że najładniejsze prace pojechały na dalszy etap konkursu do Szkoły Podstawowej nr 19.

Gratulujemy i trzymamy kciuki!!!

W ramach marcowych akcji bibliotecznych – „Pisanka pełna radości” i „Wielkanocna kartka pełna mocy” – do rąk pacjentów Hospicjum Palium trafią całe pokłady dobroci w postaci barwnych kartek świątecznych i przepięknych ozdób wykonanych przez członków społeczności naszej szkoły podczas lekcji, zajęć świetlicowych oraz w domu. Nauczycielom, Rodzicom i - przede wszystkim - Uczniom klas 1-8 – bardzo dziękuję za serce i zaangażowanie!

Nauczyciel bibliotekarz

ku

 

https://moje.zpe.gov.pl/b/PPnpbEdgt 

Współczesny świat wymaga od młodych ludzi coraz to nowych umiejętności, sprawności,  odpowiednich do sytuacji postaw. Te wymagania dotyczą też bezpośrednio szkoły. Stąd w SP-63 w Poznaniu  przygotowujemy uczniów i uczennice do wejścia w dorosłe życie w zmieniającym się, coraz bardziej nieprzewidywalnym świecie. Skupiamy się na nauczanych treściach, ale też szczególną uwagę przywiązujemy do kształtowania wśród uczniów kompetencji proinnowacyjnych, takich jak: współpraca, liderstwo, samodzielność myślenia, rozwiązywanie problemów czy zarządzanie sobą.

Praca nad rozwojem uczniowskich kompetencji skupia się u nas przede wszystkim na proponowaniu uczniom takich form pracy, które sprzyjają ich aktywności, ciekawości poznawczej, samodzielności i zaangażowaniu w proces uczenia się. Działaniem sprzyjającym tworzeniu sytuacji wspierających rozwój kompetencji proinnowacyjnych jest m. in. wykorzystanie w codziennej pracy z uczniami nowoczesnych technologii i technik nauczania. Wykorzystywane przez nas na co dzień narzędzia TIK są kluczowe również w kształtowaniu umiejętności cyfrowych wśród dzieci, pozwalają pokonywać bariery językowe i kulturowe,  a nadto - rozwijają kompetencje proinnowacyjne.

Dodać należy, iż w Ksawerku, w tym roku szkolnym, uczniowie wzięli dotąd udział w wielu inicjatywach promujących techniki ICT (m. in. w Europejskim Projekcie współfinansowanym ze środków Unii Europejskiej - Code Week. Jest to społeczna inicjatywa, w ramach której europejskie państwa „ścigają się” w liczbie zorganizowanych wydarzeń związanych z programowaniem). Kody QR i kodowanie, robotyka i programowanie, nauczanie holistyczne, praca metodą projektu, praca w grupie rówieśniczej, Web Quest, portfolio/e-portfolio, interaktywna mapa mentalna, meta-plan, e-gry dydaktyczne - dzięki m. in. takim ciekawym, nowatorskim metodom, wprowadzamy uczniów w świat, rozwijamy ich kreatywność i logiczne myślenie, wykorzystujemy wiedzę w praktyce po to, by przygotować ich do życia w społeczeństwie.

Stąd też, w piątek 31 marca 2023 roku, wzięliśmy czynny udział w obchodach Dnia Nowych Technologii w Edukacji. Jest to inicjatywa Ministerstwa Edukacji i Nauki, której celem jest popularyzowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych w pracy z uczniami m.in. w szkole. W ramach aktywności zorganizowano lekcje pokazowe dla chętnych nauczycieli:

- w klasach czwartych: popularyzując pracę z wykorzystaniem platformy Wordewall oraz Learning Apps (efektem: lapbooki na temat ulubionej lektury szkolnej),

- w klasach ósmych - popularyzując pracę z wykorzystaniem technik ICT (efektem: lapbooki i padlety na temat: "E-powtórka przed egzaminem z języka polskiego").

Piątkowe zajęcia odbywały się zarówno w salach lekcyjnych, z dostępem do tablicy interaktywnej, jak i w pracowni informatycznej. Emocje sięgały zenitu! Zobaczcie, Państwo, sami! 

 

https://liblink.pl/S1PLDwsGHE

https://liblink.pl/hNF5ydNl5L

https://liblink.pl/6zkyNqEI69 

 

21 marca klasa 2a wyglądała nieco inaczej niż zwykle. Dziś przecież oprócz Pierwszego Dnia Wiosny, Światowego Dnia Poezji, Międzynarodowego Dnia Lasów obchodzimy również Dzień Kolorowej Skarpetki. Tego dnia więc uczniowie założyli dwie różne skarpetki, na znak solidarności z osobami z Zespołem Downa.

Zakładając kolorowe, niepasujące skarpetki zwracamy na siebie uwagę, a tym samym zwracamy uwagę na problemy ludzi z Zespołem Downa. Pokazujemy, że różni nas od nich tak niewiele- jeden niepasujący chromosom, tak jak jedna niepasująca skarpetka.

Na całym świecie 21 marca jest obchodzony Dzień Solidarności z Osobami z Zespołem Downa. Data ta nie jest przypadkowa, bo osoby z Zespołem Downa posiadają dodatkowy dwudziesty pierwszy chromosom.

Uczniowie oglądali i czytali książeczkę o znikających ciasteczkach, a później rozmawiali o Zespole Downa i problemach ludzi nim dotkniętych. Dużo mądrości, wrażliwości i empatii w ich słowach.

Tego dnia nie mogło również zabraknąć wspomnień i ciepłych myśli oraz modlitw kierowanych do naszego Kondzia. To już kolejni Wolontariusze, którzy w swoich małych serduszkach mają tego małego Wojownika, którym był Konrad.

Uściski przesyłamy również Marysi.

A.JH

W nieciekawe, mroźne popołudnie, uczniowie z Ukrainy wybrali się w ciekawe, ich zdaniem, nietypowe miejsce na zajęcia z języka polskiego. Na tę lekcję w terenie wybrali sklep. Aby do niego wejść, musieli rozwiązać zagadki, wcześniej przygotowane przez nauczyciela, który w tym celu wykorzystał kodowanie i kody QR.

Celem tych zajęć było praktyczne ćwiczenie słownictwa związanego z zakupami. Podsumowaniem nietypowej lekcji była "słodka" nagroda.  

 

Wspominamy "I zimowy koncert w Ksawerku" przygotowany przez uczniów klasy 2a i 3a, przy specjalnym udziale Alicji Jadowskiej uczennicy klasy 5b, mamy naszych szkolnych uczniów Pani Olgi Klimovich oraz naszego nauczyciela muzyki Pana Kamila Topaczewskiego. Alicja uświetniła koncert swoim solowym śpiewem, Pani Klimovich i Pan Topaczewski wspaniałą grą na keyboardzie i akordeonie. Pan Dyrektor natomiast wprowadził nas w zimowy, pełen ciepła nastrój, swoją wolną interpretacją utworu poetyckiego. Konferansjerami podczas koncertu byli Zofia Jankowska, Gabriela Maćkowiak i Kamil Barcikowski z klasy 5b. Zdjęcia zupełnie nie oddają pełnej wzruszeń atmosfery... Łzy w oczach części gości, owacje na stojąco osłodziły wielką tremę jaką mieli przed koncertem najważniejsi w tym wydarzeniu - wykonawcy z klas 2a i 3a. Mamy nadzieję, że Zimowe Koncerty wejdą na stałe w cykl życia Ksawerka.

A.JH

Niedawno w szalonym integracyjnym wyjeździe, finansowanym przez UNICEF, wzięli udział nasi uczniowie z Ukrainy, Białorusi oraz z Polski. Mamy nadzieję, że wspólnie spędzony na beztroskich zabawach czas pozwolił uczniom lepiej się poznać i zapomnieć o mniejszych i większych smutkach.

A.JH

W grudniu uczniowie klas 1a, 1b, 2a i 3a uczestniczyli w świątecznych warsztatach tworzenia bombek. Wiosna za pasem, ale my wspominamy.

W ramach Tygodnia Wielokulturowego uczniowie uczestniczyli w różnych działaniach mających na celu przybliżenie im kultury i tradycji kraju ich kolegów i koleżanek z Ukrainy i Białorusi. Uczniowie dostrzegli, że różnorodność jest elementem naturalnym, zatem nie powinna dzielić, a raczej łączyć ludzi.

Działania uczniów doprowadziły do powstania:

- wystawy na temat odmienności kulturowych,

- szkolnych gazetek tematycznych,

- wystawy różnorodnych potraw rodem z Ukrainy, Białorusi i Polski, (wykonana wespół z rodzicami ww uczniów z danego kraju),

- wystawy, ręcznie wykonanych przez uczennice z Ukrainy i z Polski, motanek,

- wystawy prac obrazujących flagi państw (wykonane z klocków lego),

- interaktywnego konkursu (w formie Kahoota) na temat znajomości tradycji i zwyczajów na Ukrainie, w Białorusi i w Polsce, szczególnie dotyczących świąt bożonarodzeniowych,

- gazetki ściennej „Na soplach lodu” - z przydzielonymi literami alfabetu uczniowie z obu krajów zapisali miłe słowa, które ocieplały „chłodne relacje” między uczniami (zwroty w obu językach: savoir-vivre),

- ściennej gazetki nt. Konwencji o Prawach Dziecka ONZ (UNICEF).

Odbył się również konkurs plastyczny „Moja flaga”. Zwieńczeniem tygodniowych działań było integracyjne spotkanie uczniów i rodziców.

Od kilku już lat Mali Wolontariusze wraz z nieco starszymi Wolontariuszami przy dźwiękach zimowej muzyki i kolęd ozdabiają pyszne, słodkie pierniki dla pacjentów Hospicjum Pallium. Pięknie zapakowane pierniki przekazywane są do hospicjum i cieszą oczy, żołądki, a co najważniejsze serca pacjentów. #czyńmydobro

A.JH

Wspominamy grudniowy Dzień Wolontariusza. Uczniowie klas I-III wykonali plakaty dotyczące wolontariatu, a później uczestniczyli w spotkaniu z Panem Hubertem - wolontariuszem, który przyjechal do nas na zaproszenie Małych Wolontraiuszy i opowiedział nam o swoich wolontaryjnych wyjazdach. Byliśmy wszyscy pod ogromnym wrażeniem tego co Pan Hubert robi dla potrzebujących. Ze smutkiem słuchaliśmy z jakimi problemami mierzą się dzieci np. w afrykańskich krajach. W głowach każdego z uczniów została mam nadzieję myśl i poczucie, że jesteśmy szczęściarzami, że żyjemy w kraju, w którym możemy chodzić do szkoły, mamy przybory szkolne, dostęp do opieki medycznej, do różnych zajęć dodatkowych, w którym nie musimy pracować zarobkowo, a mamy prawo bawić się i odpoczywać.... Mnie osobiście podczas rozmów o wolontariacie wzruszyło jedno zdanie wypowiedziane przez ucznia, który przyjechał do nas z Ukrainy "Gdyby nie wolontariusze z Polski ja i mama już byśmy nie żyli"... Dlatego myślę niezmiennie- warto pomagać!!! Zawsze!!!

A.JH

 

Mimo kapryśnej pogody za oknem, w kl. 4a i w kl. 4b dzieci postanowiły żwawo wziąć udział w pracach nad kolejnym projektem, tym razem - z ortografii. Chwyciły za kartki kolorowe, nożyczki i stare, zbędne pudełeczka. W efekcie powstały imponujące piramidki, wewnątrz których znalazło się po dziesięć trudnych wyrazów z: "ó", "u", "ch", "h", "ż" oraz "rz". Taka pomoc edukacyjna, stworzona przez nich samych, stanowi wartościową pomoc w nauce reguł pisowni języka polskiego.

Piramidka ortograficzna to wspaniała zabawa połączona z nauką, ponieważ rozwija u dziecka zdolność do myślenia i zapamiętywania, uczy wytrwałości, wzmacnia koncentrację i skutecznie pomaga przezwyciężyć trudności w procesie uczenia się.

"Dzięki nauce poprzez zabawę szybko przyswoiliśmy tak trudne reguły ortograficzne" - takie wrażenia towarzyszyły uczniom, po wykonaniu projektu ortograficznego. 

 

Czy wiecie, że w 1658 roku nastąpiło wydanie pierwszej książki obrazowej autorstwa Johanna Amosa Comeniusa? A czy wiecie, że w 1963 roku - Maurice Sendak stworzył pierwszą współczesną książkę obrazową „Tam, gdzie żyją dzikie stwory"? A czy wiecie, że w Polsce w 2014 roku została wydana książka obrazowa „Oczy” Iwony Chmielewskiej? - na te pytania uczniowie z Ukrainy znaleźli odpowiedzi podczas pracy nad kolejnym projektem.
Przy wykorzystaniu nauczania holistycznego zostali zapoznani z ramową historią picture booka. Potrafili określić uczucia, które towarzyszą im przy odbiorze dzieła – ekspresję, by w efekcie końcowym - sformułować przejrzyste i logiczne wypowiedzi na temat książek obrazowych, uwzględniając właściwą terminologię, język i styl. Podjęli śmiałą próbę stworzenia własnej kompozycji, w której połączyli tekst z obrazem. Wybierali cytat znanej osoby lub swój ulubiony fragment z książki, uzupełniając go o grafikę. Pamiętali, by zarówno grafika jak i słowo tworzyły spójną, czytelną i estetyczną wizualnie całość. Inspiracji poszukali w pracach artystów omówionych podczas lekcji.

Dzięki zastosowaniu tej innowacyjnej metody nauczania kształtujemy kompetencje kluczowe:

1) porozumiewanie się w językach obcych;

2) kompetencje informatyczne;

3 świadomość i ekspresję kulturalną.

Ale właściwie, czym jest picture book? Słowo „picture” z angielskiego oznacza „obraz”, „obrazek”. W polskiej wersji tego słowa często występuje zdrobnienie, nazywamy „książką obrazkową”. Współcześnie każdy człowiek porusza się wśród różnych znaków – nie tylko tekstu, ale także wśród znaków graficznych. W dobie Internetu komunikaty przekazywane są poprzez litery, obrazy, dźwięki (np.: muzyka, film). Czytanie nie oznacza już kontaktu tylko z tekstem, ale także z innymi znakami, np.: piktogramami czy zdjęciami. To niełatwa sztuka, ale uczniowie z Ukrainy poradzili sobie świetnie z zadaniami. Było to nie lada wyzwanie, ale jednocześnie pełen ekspresji projekt! Zresztą, zobaczcie Państwo sami….