Aktualności

– to całkiem możliwe, ale tylko w Ksawerku…

Główne założenia metod aktywizujących to przewaga uczenia się nad nauczaniem, a tym samym - większe zaangażowanie uczniów w proces dydaktyczny. Nauczyciel przestaje być nieomylnym ekspertem, stając się jedynie doradcą, organizatorem, ekspertem. I tak było w przypadku dramy w wykonaniu uczniów z kl. 4a. Warto wspomnieć, iż termin ten pochodzi od greckiego „drao” -  co oznacza; „działam, usiłuję”. Taka metoda daje uczniowi rolę kreatora i sprawcy działań, a nie tylko wykonawcy poleceń nauczyciela. Umożliwia stworzenie takiej sytuacji edukacyjnej, która wyzwala aktywność poznawczą i emocjonalną oraz uczy współpracy w grupie rówieśniczej.

Podczas lekcji podsumowującej projekt „Z baśniami za pan brat’” uczniowie stworzyli scenariusz, wymyślając postacie baśniowe, a następnie - wcielając się w ich role. Utożsamili się z kreowanymi postaciami, doznając głębokich przeżyć, zamieniając Czerwonego Kapturka na Zielonego….. Taka forma pracy uczy dzieci samodzielności myślenia i działania, aktywności i otwartości, rozwija emocje, wyobraźnię i fantazję. Sprawia, że problemy bohaterów literackich stają się im bliższe, bowiem odnajdują w nich aktualne treści, poznają innych,
a przede wszystkich - samych siebie. Zaangażowane działanie budzi ich wyobraźnię, zmusza do poszukiwań twórczych, buduje więzi między uczniami, kształci wrażliwość oraz wzmacnia poczucie wartości dziecka.

A o to nam w procesie dydaktycznym chodzi!

W piątkowe przedpołudnie, w sali lekcyjnej zaroiło się nagle od tajemnic i zagadek językowych. Uczniowie z kl. 6a przygotowali lekcję podsumowującą temat dotyczący opisu przeżyć wewnętrznych.

Dzieci weszły do pomieszczenia, w którym czekało na nich sześć misji do spełnienia. Przejście każdej z nich umożliwiało im zdobycie fragmentu zadania. Gdy poznały je w całości, mogły zredagować opis przeżyć wewnętrznych, którego bohaterem był poszukiwany przez cały ten czas bohater - Zbynio.

Udało się, uczniowie pełni przeżyć i odczuć, pisali piękne teksty, będące odzwierciedleniem ich stanu wywołanego spotkaniem z tajemniczym bohaterem. „To było ekscytujące, polonistyczne wyzwanie!” – mówili po lekcji.

Każdy sposób aktywizacji uczniów musi się opierać na stosowaniu przez nauczycieli nowoczesnych technik i metod pracy. A uczenie poprzez działanie jest najbardziej efektywne, bowiem doskonali umiejętności przydatne w codziennym życiu, np.: logiczne myślenie, dyskutowanie, kreatywność, selekcja informacji. I tak też się dzieje w Ksawerku!!! Zresztą, zobaczcie Państwo, sami….

17 października uczniowie klasy 5a wybrali się na MTP w celu obejrzenia multisensorycznej wystawy holenderskiego malarza Vincenta van Gogha.

Uczniowie poznali historię życia malarza oraz jego twórczość. Prace artysty wyświetlane były jako wielkoformatowe, tętniące kolorami płótna. Ściany wokół oraz podłoga przemieniały się w pasjonującą opowieść o życiu i twórczości malarza. Program skupiał się również na listach van Gogha do brata Theo, dzięki czemu możliwe było poznanie poglądów artysty, jak i jego samego. 

Zajęcia w kl. 5a i 5b 

W roku szkolnym 2023/2024 uczniowie kl. 5a i 5b zrealizowali zajęcia „Wyruszamy Kosmos”.

     Podczas ich realizacji uczniowie prowadzili doświadczenia i obserwacje, które przybliżyły im podstawowe informacje o przestrzeni kosmicznej. Poznali planety Układu Słonecznego, dowiedzieli się kilku ciekawostek nas temat pierwszych ludzi lądujących na Księżycu, spróbowali zaobserwować spadające gwiazdy. Projekt dotyczył różnych dziedzin, np.: przyrody, matematyki, plastyki, techniki, muzyki. Pozwolił rozwijać ciekawość poznawczą dzieci a nade wszystko – uczy podejścia holistycznego do tematu.

   Lekcje to czas pełen eksperymentów, wspólnego doświadczania i zadań zespołowych. Podczas realizacji tego projektu uczniowie rozbudzili swoją wyobraźnię, trenowali pracę w grupie i prezentowanie swoich wypowiedzi na forum,  ucząc się szacunku wobec zdania innych.

    Etapy naszej realizacji projektu

•           Jak skutecznie działać w zespole?

     Następnie podjęliśmy się realizacji lekcji tematycznych, związanych z tematem projektu. Wykonywaliśmy je w dowolnej kolejności:

•           Ile planet ma Układ Słoneczny?

•           Czy gwiazdy naprawdę spadają?

•           Dlaczego Księżyc wygląda czasem jak rogalik?

•           Dlaczego jabłko spada?

•           Dlaczego istnieją strefy czasowe?

•           Ile kosztuje lot międzyplanetarny?

•           Jak zbudować rakietę kosmiczną?

•           Jak zaprojektować strój kosmonauty?

     Lekcje przebiegły w bardzo miłej atmosferze. Wszyscy uczniowie ocenili je najwyżej na swoich opiniometrach. Uczniowie czekają z niecierpliwością na kolejne spotkanie.

„Nie wyrzucaj-wymień puste na pełne”

Wznawiamy akcję ekologiczną KLEJU AMOS

„Nie wyrzucaj-wymień puste na pełne”.

Polega ona na zebraniu 120 pustych tubek po kleju AMOS.
W zamian za to szkoła otrzyma 30 nowych klejów w sztyfcie AMOS.

Wystarczy wrzucić puste opakowanie po kleju Amos do wyznaczonego pudełka, które znajduje się w holu szkoły.

Serdecznie zapraszamy wszystkich do wsparcia naszej zbiórki.  Dzięki temu uświadamiamy, jak ważny jest recykling w dzisiejszych czasach.

Akcja potrwa do końca roku szkolnego.

Dbajmy wspólnie o naszą planetę!!! 

W piątkowe, skwarne przedpołudnie, zgromadziliśmy się w auli, by pożegnać mury szkolne na siedemdziesiąt dni! Na ten dzień czekaliśmy z utęsknieniem... Uczennice i uczniowie mogli wysłuchać, specjalnie na okoliczność zakończenia roku szkolnego, koncertu akordeonowego, przygotowanego przez Pana Kamila i Specjalnego Gościa .... - zostaliśmy "muzycznie" zaproszeni na Bałkany oraz do Brazylii i Boliwii; kto nie widział, nie słyszał - niech żałuje!!! 

Ten rok szkolny uważamy za zamknięty! Przed nami daleka droga do tego, by nasz Kochany Kswerek "błyszczał wszystkim barwami tęczy"... Ale dzięki dalszym wspólnym, owocnym, jak dotąd, wysiłkom Uczennic i Uczniów, Rodziców i Nuczycieli oraz Pracowników Administracji, uda się, bo nasza szkoła to "Szkoła marzeń!". 

Życzymy Wam udanych, zdrowych i bezpiecznych wakacji! 

Drogie Uczennice! Drodzy Uczniowie! Kochani Nasi Absolwenci!

"Nic nie zdarza się dwa razy i nie zdarzy" - jaki pisała Wielkopolanka, noblistka, Wisława Szymborska. Zakończył się pewien ważny etap szkolnego życia. Przed Wami cały świat. Przed Wami nadzieje, niepokoje, niepewność; mozolne szukanie drogi i prawdy na splątanych ścieżkach życia...Każdy z Was niech idzie swą drogą z uśmiechem na twarzy, znajdzie w niej radość  i szczęście  - tego Wam życzymy. Tak, jak powiedział dziś Pan Dyrektor, Marek Szczeszak: "Bądźcie dobrymi ludźmi!"

Wiążemy z Wami duże nadzieje, ponieważ jesteśmy przekonani, że wiedza, zdolności i umiejętności zdobyte w Ksawerku, odkrywane i rozwijane w naszej szkole, będą procentowały. Jesteśmy z Was dumni!!!

"Wszystko się kończy i wszystko przemija,

i sen się kończy i cudowne marzenia.

Lecz jest coś w życiu, co nigdy nie przemija.

A tym są - miłe wspomnienia!"

Szanowni Państwo, Rodzice Absolwentów!

Dziś, na Państwa ręce, składamy wyrazy wdzięczności za pracę dla klasy: 8a, 8b i 8c i Ksawerka przez osiem lat. Dziękujemy za każde miłe słowo, za bezinteresowną pomoc, za wspieranie naszych, belferskich, działań dla całej naszej społeczności uczniowskiej. Dzięki Państwa wsparciu i pomocy nasza codzienna praca pedagogiczna była łatwiejsza i przynosiła zamierzone rezultaty.    

Życzymy Państwu i Naszym Kochanym Absolwentom, udanego i zasłużonego wypoczynku - dziękujemy za wszystko);

Za nami kolejny rok szkolny…

W Ksawerku działo się, oj, działo się!!!

Mamy finalistów Wojewódzkich Konkursów Kuratoryjnych:

1.  Julię Wrześniacką (język polski)
2. Janka Piotrzkowskiego (geografia)

Nasi ósmoklasiści: Agnieszka Binczewska - zdobyła wyróżnienie w ogólnopolskim konkursie „Sacratissimi Cordi Polonia Restituta”. Michalina Zaremba, Julia Wrześniacka oraz Staś Cieśla  - wyróżnienie w ogólnopolskim Konkursie „Z polszczyzną na co dzień”.

Braliśmy udział w różnych projektach, m. in. współfinansowanych z Unii Europejskiej:

1. „Code Week”
2. „Lekcje enter: cyfrowa szkoła”
3. "Code Week"

Uczymy „żyć dla innych”, bowiem życie wtedy jest piękne i tylko wtedy ma sens, kiedy możemy pomagać innym, bezinteresownie, czego przykładem są liczne akcje charytatywne, m. in.:  

1. „Czekoakcja”
2. Dzień kolorowej skarpetki”
3. „Dzień Wolontariusza”
4. „Bombka z serduszkiem”/”Świąteczna kartka dla Hospicjum Palium”/jesienna zbiórka książek dla seniorów z Hospicjum Palium
5. całoroczna zbiórka mydełek, past do zębów, okularów na rzecz fundacji „Redemptoris Missio”

W Ksawerku działa koło „Caritas” i klub wolontariusza ”Podziej się sercem”.

WWW.miasto.dzieci.pl

Rogalowe Muzeum Poznania to żywe centrum poznańskich tradycji i kultury. Mieści się w samym sercu Poznania – na Starym Rynku - z widokiem na wieżę ratuszową z koziołkami.

To miejsce dla wszystkich, którzy chcą poznać lepiej Poznań, jego specyfikę, język oraz symbole. W piątkowe, skwarne popołudnie, uczniowie z Polski i z Ukrainy wybrali się do tego magicznego miejsca, by m. in. upiec własne rogale. Emocje sięgały zenitu!!

W piątkowe przedpołudnie uczniowie klasy 8b odbyli kulinarną podróż na Daleki Wschód – tematyką lekcji było sushi.

Sami przygotowywali dodatki do tej potrawy – ogórka, paprykę kolorową, awokado, warzywa.

W czasie lekcji powstały różne rodzaje sushi:

- nigiri wegetariańskie i z wędzonym łososiem

- hosomaki z surimi i łososiem

- autorskie sushi z dodatkiem owoców.

Każdy uczeń zakończył lekcję prezentacją dania i degustacją z klasycznymi dodatkami, czyli sosem sojowym, pastą wasabi, marynowanym imbirem. W każdym z sushi mieściła się niespodzianka - wierszyk od (za chwilę) - Naszych Kochanych Absolwentów, który brzmi:

„Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam.

Pozwól mi zrobić, a zrozumiem” (Konfucjusz).

Za naukę pełną zaangażowania, cierpliwość i otwartość na drugiego człowieka, serdecznie dziękujemy. 

Uczniowie kl. 8.

Droga Aniu Filanowicz!

Droga Julio Wrześniacka!

Droga Michalino Zaremba!

Drogi Stasiu Cieśla!

Drogi Janku Puślecki!

Szanowni Państwo!

Z radością spieszę poinformować, iż ww Uczennice i Uczniowie, po 4. etapach: szkolnym, rejonowym, wojewódzkim i ogólnopolskim, doczekali się finału - otrzymali ogólnopolskie certyfikaty, wyróżnienia i nagrody rzeczowe w dwóch ogólnopolskich konkursach polonistycznych:

1) "Z ortografią na co dzień"

2) "Z poprawną polszczyzną na co dzień".

W ww konkursach wzięło łącznie 7 uczniów, z czego 5 otrzymało ogólnopolskie wyróżnienia. Serdecznie gratuluję, Wam, Kochani, wyników! Życzę Wam dalszych sukcesów w pogłębianiu wiedzy o "obcym" języku polskim. Rozsławiajcie dalej imię Ksawerka!

Już dziś zapraszam do kolejnych edycji w przyszłym roku szkolnym, wzbogacone one zostaną o:1) ogólnopolski konkurs "Z kaligrafią na co dzień"2) ogólnopolski konkurs "Savoir-vivre na co dzień"

Monika Więckowska - organizator ww przedsięwzięć w SP-63

W ramach "żywej lekcji" języka polskiego uczniowie kl. 5a odbyli kolejną podróż literacką... - tym razem spotkali się z Henrykiem Sienkiewiczem...

K'woli przypomnienia - Muzeum Literackie Henryka Sienkiewicza w Poznaniu zostało otwarte 10 czerwca 1978 r. i jest najmłodszym muzeum w Polsce poświęconym pisarzowi. Historia powstania Muzeum Literackiego jest niezwykła, ponieważ Sienkiewicz nie miał oczywistych związków z Poznaniem. W stolicy Wielkopolski był zaledwie kilka razy, a w kamienicy przy Starym Rynku 84, nie gościł nigdy! Los złączył pisarza z Poznaniem przez osobę Ignacego Mosia, który większość życia poświęcił kolekcjonowaniu pamiątek związanych z polskim noblistą, jego twórczością i rodziną. Ignacy Moś przekazał swoje bogate zbiory poznańskiej Bibliotece Raczyńskich, a władze miasta na siedzibę Muzeum przeznaczyły wyjątkową XVI-wieczną kamienicę przy Starym Rynku. Jej właścicielami byli niegdyś wybitni mieszkańcy Poznania, tacy jak Jan Baptysta Quadro - budowniczy renesansowego Ratusza i Cyryl Ratajski - prezydent miasta.

O tym, o twórczości pisarza, o genezie trylogii, o podróży do Afryki, o 5. żonach pisarza, z których każda miała na imię zaczynające się od litery M... (jak Miłość), mogli m. in. usłyszeć, z ust bajecznie o tym opowiadającej Pani Przewodnik, nasi uczniowie z: Polski, Ukrainy i z Białorusi.

"To była ciekawa, imponująca i pełna mądrości lekcja" - mówili po wydarzeniu uczniowie. "Chcemy takich więcej!"

W czerwcowe przedpołudnie, mimo zmęczenia, żadni jeszcze literacko-poetyckich "przygód" oraz kulturalnej "uczty", byliśmy w Teatrze Animacji. Tym razem spotkaliśmy legendarny i uwielbiany teatrzyk "Zielona gęś" stworzony wg pomysłu poety, Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego. Ta literacka perełka, napisana ponad siedemdziesiąt lat temu, nadal przyciąga rzesze uczniów.... 

Po spektaku, czekała nas kolejna niespodzianka: naturalne lody, obiad (niekoniecznie do końca zdrowy, ale cóż!!! - raz się żyje) oraz zwiedzanie zabytków Poznania i poznanie historii: Pegaza - symbolu opery, Zamku, Placu Trzech Krzyży, Międzynarodowych Targów Poznańskich, rzeźby Pani Abakanowicz, Browaru, domu Małgorzaty Musierowicz, w którym toczy się akcja słynnej "Jeżycjady" i wizyta w auli UAM z Mickiewiczem - w roli głównej.

Emocje sięgały zenitu, zresztą, zobaczcie, Państwo sami na uśmiechnięte buźki naszych uczniów: z Polski i z Ukrainy oraz z Białorusi!!! Przeszliśmy ponad 5 km pieszo. Było mega!!!

„Lekcja:Enter”, to kolejny projekt współfinansowany ze środków UE, a który realizujemy w Ksawerku od tego roku szkolnego. W jego ramach najpierw chętni nauczyciele odbyli cykl szkoleń, których celem było podniesienie kompetencji w zakresie innowacyjnego i kreatywnego wykorzystania zasobów i środowisk cyfrowych w pracy edukacyjnej.

Podczas jego realizacji uczniowie m. in. z klas: 4a, 4b, 5a, 8b i 8c dowiedzieli się:

- jak zmienić swój sposób myślenia podczas lekcji, by bardziej się angażować w proces uczenia się,

- w jaki sposób należy rozwijać w sobie umiejętność krytycznego i twórczego myślenia,

- jak efektywnie pracować w zespole.

Są to zatem lekcje, które:

- stawiają ucznia na pierwszym miejscu,

- pozwalają mu na zdobywanie wiedzy drogą własnych doświadczeń i poszukiwań, za pomocą ogólnodostępnych narzędzi cyfrowych, programów i aplikacji.

A o to nam Wszystkim chodzi!!!

XXII Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom trwał od 1 do 7 czerwca i odbywał się pod hasłem „Książka jest jak ogród”. Tę piękną myśl można rozmaicie interpretować. Uczniowie z klas: 2b, 3b i 5b, którzy w owym okresie zajrzeli do biblioteki, zwrócili się w stronę bogactwa kryjącego się w literaturze oraz ku ekologii.

Układając puzzle, mogli poznać sposoby ochrony środowiska. Podobnie działo się podczas lektury „Misji Inspektora Maskonura” Zofii Staneckiej i „Wysypiska książek” Katarzyny Grzybek.

Następnie dzieci udowodniły, że są ekspertami w tej dziedzinie. W trakcie interesujących dyskusji pokazały, że znają znaczenie słowa ekologia, doskonale rozumieją jej rolę i wiedzą, jak dbać o przyrodę… ponieważ wszyscy stanowimy jej część!

Wychowawcom oraz Uczniom dziękuję za wartościowe i pouczające spotkania! 😊

Nauczyciel bibliotekarz

Uczniowie kl. 5a postanowili opracować grę miejską. Celem było sprawdzenie znajomości treści powieści fantastycznej, autorstwa Doroty Terakowskiej. 

Przypomnijmy, iż bohaterem "Władcy Lewawu" jest wychowanek jednego z krakowskich domów dziecka, trzynastoletni Bartek. Podróżując w poszukiwaniu widywanej w snach matki, dociera do Smoczej Jamy, gdzie odkrywa przejście do innej rzeczywistości, będącej lustrzanym odbiciem Krakowa – grodu zwanego Wokarkiem. W owej alternatywnej rzeczywistości powietrze jest czyste, woda w Wiśle – niezanieczyszczona, jednak Wokarkiem rządzi tyranizujący mieszkańców satrapa, którego poddani określają mianem Nienazwanego. Bartek decyduje się wspomóc mieszkańców Wokarku – Allian – w walce z Nienazwanym.

Jak udało się złamać szyfr maszyny uważanej za niemożliwą do złamania? Jakie było znaczenie złamania Enigmy dla losów II wojny światowej? Jak doszło do powstania kryptografii maszynowej? Dlaczego Enigma stała się tak ważna dla losów II wojny światowej? Dlaczego Niemcy uważali Enigmę za bezpieczne narzędzie utajniania informacji? - m. in. na te pytania uczniowie klas: 8a, 8b i 8c znaleźli odpowiedzi podczas piątkowego wyjścia do Centrum Szyfrów "Enigma". 

"To była cenna, "żywa" lekcja języka polskiego i historii" - mówili ósmoklasiści. 

Tak bawili się ósmoklasiści na pierwszym w swoim życiu, szkolnym balu, który zorganizowali dla Nich Rodzice,  a nad całością imprezy czuwała Dyrekcja Szkoły oraz Rada Rodziców. Nasi, za chwilę - Ablsolwenci - pokazali pełną klasę!

Czym zakończyliśmy Ekotydzień w Ksawerku? Popatrzcie sami! Zaskoczyliście nas swoim zaangażowaniem, za które bardzo dziękujemy!!! To dzięki Wam, darczyńcom różnych roślin, nasz szkolny świat stał się piękniejszy i będzie cieszył przez długi czas! Pamiętajcie, że każde nasadzenie roślin które wykonaliście będzie mieć pozytywny wpływ na miejską przestrzeń, w której żyjemy. Im więcej będziemy sadzić roślin, tym większy będzie wpływ na jakość powietrza oraz ograniczenie skutków niekorzystnych zmian klimatu, które dotykają nas w coraz większym stopniu. Dlatego dziękujemy Wam bardzo za upiększenie terenów szkoły, a także za dołożoną przez Was cegiełkę do działań mających na celu dbałość o naszą planetę

Dziękujemy rodzinom: Antoniny, Antoniego, Borysa z klasy 1a oraz całej klasie za podarowane rośliny, rodzinom Julii, Olgi, Leny z klasy 1b, Mateusza z klasy 2a, Dominika z klasy 3a, Weroniki, Mieszka, Julii z klasy 3b, Kuby i Franka z klasy 4b, Julka z klasy 5b i całej klasie za podarowane rośliny oraz Pani Jolii (naszej byłej Sekretarz szkoły).

Dziękujemy również Mamom, które pięknie oczyściły (niestety jeszcze) stare schody prowadzące do naszej ścieżki ekologicznej! Uczniowie otrzymali pisemne podziękowania i drobną niespodziankę

A JH

W ramach ekotygodnia odbyła się bardzo poważna, pierwsza organizowana w naszej szkole, " 1 ekodebata w Ksawerku SMOG STOP". Debata w której udział wzięli zaproszeni eksperci. Tematem nad którym pochylili się debatanci był smog. Smog, który zabija. Reprezentanci z klas 1-7 wykazali się ogromnym zaangażowaniem, wiedzą, krytycznym myśleniem oraz odpowiedzialnością i kulturą osobistą. Zadawali mnóstwo pytań, poruszali interesujące ich ekokwestie i korzystali z ogromnej wiedzy zaproszonych ekspertów z ramienia Urzędu Marszałkowskiego Województwa Wielkopolskiego, Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej, Koalicji Antysmogowej Bye Bye Smog, Liceum Ogólnokształcącego nr XIV oraz Rady Osiedla. Eksperci, Dyrektor i organizatorzy (AM i AJH) byli pod wrażeniem uczestników. Ich wrażliwości i świadomości. Debata pomimo iż pierwszy raz organizowana w naszej szkole jawiła się w oczach naszych ekspertów jako profesjonalna.

Mamy nadzieję na dalszą współpracę i kolejne ekodziałania.

Debata prowadzona była przez naszego nauczyciela muzyki Pana Kamila Topaczewskiego oraz Zosię i Julka z klasy 5b. Cała trójka również spisała się na medal

WFOSGW napisał o naszych uczniach

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=611681867657504&id=100064470889273

A.JH