Aktualności

 

„Do moich uczniów”

(na kanwie parafrazy liryku ks. Jana Twardowskiego, mojego mistrza w poezji)

 

Ukochani moi drodzy mili uczniowie

Ci w pierwszej i ostatniej ławce
Ci głusi i ci słuchający zawsze
Dziewczęta i chłopcy i wszyscy razem wzięci święci
Bądźcie dziećmi do końca

Uczcie się co to wiara nadzieja i miłość do siebie
Zwalczajcie egoizm i pychę
Kłamstwo i krzywdę

Pamiętajcie o wszystkim co dobre
Bo tylko te chwile są piękne
Zapomnijcie o złych słowach które ranią jak szpony orła

Uczcie się jak dać sobie dobre świadectwo o prawdziwym człowieczeństwie

M. W. (z tomu: „Moja wiara”)

 

Dzięki młodym poetom z Ksawerka dowiedzieliśmy się, iż życie człowieka jest jedną wielką niewiadomą i dlatego też trzeba mieć nieustannie nadzieję. Ta jedna z trzech wartości, które znamy od dawien dawna, odgrywa istotną rolę w egzystencji każdego z nas. Ona „daje prawdę i łaskę” – jak napisał w starożytności Justyn. Można by powiedzieć, iż daje ona prawdę, która jest jednocześnie czekaniem na coś ważnego, co wydarzyć się może każdego dnia, w każdej chwili. Więc „Carpe diem” („chwytajmy dzień!”) – o takiej postawie otwartości, przyjaźni, niespełnionej miłości i postawie wzajemnego uśmiechu można przeczytać w wierszach debiutujących uczniów m.in. z kl. 5a.

Dzięki zastosowaniu różnych środków artystycznego wyrazu młodzi literaci pragną podkreślić, jak złożony a jednocześnie piękny jest świat, który nas otacza, zwłaszcza noc. A ludzie w nim żyjący tkwią w nadziei-nie-nadziei. Ośmielę się sama mieć nadzieję, że wiersze te staną się dla pozostałych uczniów okazją do głębokiej refleksji o człowieku…

Wiersze i prozę naszych uczniów można będzie usłyszeć podczas obchodów Międzynarodowego Dnia Poezji w szkole, który odbędzie się w marcu. Ale już dziś na zdjęciach prezentujemy niektóre parafrazy wiersza Antoniego Wica pt. „Noc” w wykonaniu młodych artystów z kl. 5a.

Ocenianie kształtujące w szkole (OK.) to skuteczna forma pracy i dobra strategia, przynosząca korzyści uczniom, jak i nam - nauczycielom Ksawerka w procesie dydaktycznym. 

Podczas lekcji uczniowie w umiejętny sposób wykorzystują np.: treści polonistyczne z różnymi przedmiotami, a nauczyciele stosują ku temu urozmaicone metody pracy: dramę, rzeźbę, obraz, kolaż. Ważne jest dla nas, by poprzez takie lekcje, w klasie czy w terenie, rozbudzać i wspierać wielostronną aktywność i kreatywność uczniów w otaczającym ich świecie.

 To nauczanie holistyczne, które nauczyciele propagują w Ksawerku, jest ważne, gdyż integracja treści, integracja wokół problemów, integracja działań edukacyjnych (metod pracy), integracja wokół kompetencji (oczekiwanych umiejętności i osiągnięć) jest iście ważną strategią w procesie uczenia i nauczania. Uczeń postrzega rzeczywistość jako pewną całość, a nie jako sumę jej składowych, jednocześnie wykorzystuje różne możliwości percepcji. Stąd pomysły na korelację treści na przykład polonistycznych z plastycznymi, polonistycznych z muzycznymi, matematycznych z informatycznymi...

A jak się ma w tym nauczaniu ocenianie kształtujące? – wprowadzane przez nas - nauczycieli stopniowo elementy oceniania mają na celu pomóc dzieciom się uczyć. Stąd:

* wyjaśniamy im cel uczenia się i kryteria sukcesu,

* informujemy, na co będziemy zwracali szczególną uwagę podczas lekcji/zajęć, (NaCoBeZu),

* organizujemy w klasie dyskusje, zadajemy pytania i zadania, dzięki którym uzyskujemy informacje, czy i jak uczniowie się uczą,

* udzielamy uczniom informacji zwrotnych, które umożliwiają widoczny postęp w ich procesie uczenia się,

* umożliwiamy im korzystanie z ze wzajemnej pomocy,

* wspomagamy uczniów, by stali się odpowiedzialnymi autorami procesu swojego uczenia się.

 

A efekty? – sami Państwo możecie ocenić... - metoda dramy „Obrona Sokratesa” na kanwie fragm. „Uczty Platona”  z uczniami kl. 8b i 8c w roli głównej

Uczniowie z kl. 4a i 4b  rozwijali umiejętności współpracy w grupie poprzez wspólne wykonanie makiety lasu z różnych materiałów plastycznych. Użyli do tego również materiałów ekologicznych, ukazując tym samym swój szacunek do Matki-Ziemi oraz stosunek do przyrody.

Dzieci rozwijały również sprawność manualną swoich rąk, lepiąc z plasteliny m.in.: gniazda bocianie, figurki zwierząt leśnych, roślin znajdujących się w pobliżu leśnego runa. W ten sposób poznały ich naturalne środowisko, dowiedziały się czym się żywią i jak należy im pomagać, zwłaszcza w czasie zimy. Ponadto – dzieci miały możliwość wypowiadania, poprawnie pod względem językowym, własnych myśli na temat:

• Co widzę?
• Co czuję?
• Co słyszę w lesie?

Następnie zostały wprowadzone przez nauczyciela w próbę zredagowania dialogu, a w konsekwencji – stworzenia opowiadania twórczego nt. niecodziennego spotkania dzieci z sarenką w lesie, która… - ale o tym będzie można przeczytać wkrótce…

Ww zajęcia z języka polskiego były realizacją tygodniowego projektu „Las w czterech porach roku”.

 

Uczniowie Ksawerka  biorą udział  w wielu projektach. Jednym z nich jest projekt, realizowany podczas lekcji języka polskiego, dotyczący roli człowieka we Wszechświecie.

Uczniowie kl. 5a są fantastycznymi twórcami, dlatego zadania projektu - "Wszechświat i ja" – realizowali w grupach, tworząc plakaty oraz indywidualnie, redagując teksty o pierwszych ludziach na Księżycu i w Kosmosie. Przez tydzień uczniowie wytrwale pracowali, wykorzystując elementy nauczania holistycznego; głównymi przedmiotami były: plastyka, historia, geografia, język polski. Następnie - wyruszyli na spotkanie ze sławnymi ludźmi ze świata nauki, odkrywając ciekawostki o Neil’u Armstrongu czy Mirosławie Hermaszewskim.

Podsumowaniem ich pracy było stworzenie w grupach komiksu o niezwykłym spotkaniu  z przybyszem z innej planety. W ten sposób dzieci rozwijają m.in. takie kompetencje kluczowe, jak:

• porozumiewanie się w języku ojczystym,
• podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
• kompetencje informatyczne,
• kompetencje społeczne i obywatelskie.

Zwieńczeniem ich tygodniowych działań była autoprezentacja projektu w holu szkoły. Dzięki zastosowaniu takiej metody młodzi artyści mogą chwalić się swoimi dokonaniami i odkryciami, jakich doświadczyli dzięki  obcowaniu  z dziełami  literackimi związanymi z Kosmosem i Wszechświatem. 

To była naprawdę udana podróż...